英文名稱叫phonetic symbol,語音學上用來記錄語音的符號，如國際音標。

記錄音素的符號，是音素的標寫符號。它的制定原則是：一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素。如漢語拼音字母、英語的韋氏音標和國際音標等。

國際音標的分類

IPA音標（The International Phonetic Alphabet）

即國際音標.由1888年國際語音協會 (International Phonetic Association) 的語言學家便制定，是一套可國際通用的語音符號，他們希望以一個符號代表一音，并避免各人使用一套自己的符號所產生的不便。

AHD音標（The American Heritage Dictionary of the English Language）

即美國傳統字典使用的音標，其特點一是全美音，二是簡單易用。韋式字典等，也多采用類似的音標系統。AHD音標在金山詞霸的美國傳統詞典中可見。

DJ音標(作者Daniel Jones)－－－英式音標

他根據IPA編了一本英國英語的發音辭典English Pronouncing Dictionary（第1版至第12版，最后一版的出版時間為1963）。他所編的英語發音字典代表了被稱為 “Received Pronunciation”（RP）（標準讀音）的讀音，這在受過教育的英國人尤其是南部英格蘭人中通用。目前DJ音標符號共計有47個，其中輔音有24個﹔元音有23個。

KK音標(作者Kenyon & Knott Phonetic Symbols)-－－美式音標

作者所編寫的美語發音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956) 所使用的符號均從前面提到的國際音標符號 (IPA) 而來，Kenyon & Knott二位僅將其中適用于美式英語的符號截取出來，再加上美音特有的兒音, 變成了美式英語的 KK音標。這是一套最常用的也是最權威的注音法，從此人們把美語標準發音慣稱為KK音標。目前KK音標符號共計有44個，其中輔音有24個﹔元音有20 個。

國際音標的學習方法

要掌握每一個國際音標的準確發音，見到一個音標符號就能準確認讀發聲，必須加強訓練，加強實踐練習。加強國際音標的讀音訓練，具體說應該做到這樣幾個方面：

（1）聽音訓練：學習國際音標，需要多聽，通過反反復復的聽力練習，達到強化記憶凱局。聽音訓練，如果有條件，可以多聽老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反復聽音，本課件中的每個音賀宴素，都禪孫銀可以循環傾聽，強化記憶。

（2）模仿練習，學習國際音標的發音，要注意觀察老師的口型，觀察發音部位的變化，主動模仿發音，初學可以對著鏡子模仿練習，特別是元音發音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準確口腔開口度，對于準確發音具有非常重要的意義。

（3）注意比較，比較有兩個方面，一是音標本身發音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其發音音色上的差別；二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素、[ ]、[d]的異同，通過比較，可以有效地認識到音素上的差異，從而準確發音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，像、[ ]、[d]這些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。

（4）多動口，動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結到自己發音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發音的關鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強動手動口能力的培養。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反復實踐練習，在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發音了。