文化地理學(xué)是人文地理學(xué)的一個(gè)分支，其出現(xiàn)的時(shí)間比較晚，而作為一門課程出現(xiàn)在大學(xué)講臺(tái)，更是近期的事，并多設(shè)置在北美洲各大學(xué)的地理系，在歐洲則比較少見。
文化地理在地理系開設(shè)課程所處的地位各校不同，有的是作為人文地理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，有的是把人文地理學(xué)與文化地理學(xué)等同起來。后者是把文化地理學(xué)當(dāng)成不包括經(jīng)濟(jì)地理學(xué)在內(nèi)的人文地理學(xué)，也就是狹義的人文地理學(xué)。上述情況，可從有關(guān)著作與教科書的名稱上反映出來。例如，斯賓塞（J. E. Spencer）和托馬斯（W. L. Thomas）兩人所著的《文化地理學(xué)導(dǎo)論》（Introducing Cultural Geography），此書從文化發(fā)展的觀點(diǎn)來分析人類活動(dòng)對環(huán)境的影響。他明確指出，文化地理是人文地理學(xué)的一個(gè)分支；在齊穆爾察克（C. E. Zimolzak）等著的《人文景觀》（The Human Landscape）一書，其副題——地理學(xué)與文化（Geography and Culture）；而魯賓斯蒂因（J. M. Rubenstein）等所著的《文化景觀》（The Cultural Landscape）一書的副題則是人文地理學(xué)導(dǎo)論（An Introduction to Human Geography）。可見，人文地理學(xué)與文化地理學(xué)在這里有一定的同義性。另外，如迪伯利（Harm J. De Blij）和斯托達(dá)德（R. H. Stoddard）等分別著的人文地理學(xué)，其副題分別為：文化、社會(huì)與空間（Culture、Society and Space）和人、地與文化（People、Place and Culture）。這充分說明人文地理學(xué)在研究社會(huì)與空間，人與地之間關(guān)系上的文化的重要性，即把文化當(dāng)作人與地之間關(guān)系的媒介。
在本世紀(jì)初，人文地理學(xué)被介紹到中國來時(shí)就作為一門重要課程出現(xiàn)在大學(xué)地理系。但是，中華人民共和國成立后，由于受到某些錯(cuò)誤思想的干擾，人文地理學(xué)被排除在地理學(xué)之外，沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，使人文地理學(xué)課程在我國中斷了三十多年。
1984年以后，我閱讀了喬丹（T. G. Jordan）等著的The Human Mosaic（《人文馬賽克》），副題——文化地理導(dǎo)論（A Thematic Introduction to Cultural Geography），對該學(xué)科發(fā)生濃厚的興趣。后來，就以此書為基礎(chǔ)開設(shè)此課程。四年來，分別在北京大學(xué)地理系與北京大學(xué)分校的城市與區(qū)域科學(xué)系多次講授此課程，同學(xué)們大都對此發(fā)生興趣。在北大還作為一門面向全校的選修課來開設(shè)，選課的學(xué)生遍及20多個(gè)系，200多個(gè)座位的大課堂，曾座無虛席，聽課的學(xué)生都有較好的反映，這對我是個(gè)很大的鼓舞。
當(dāng)然，在這過程中，我也遇到過很多困難。主要是過去對文化地理學(xué)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容接觸較少，所以，只能邊學(xué)邊教，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)，逐步深入。在教與學(xué)的過程中，我感到過去在我們的課程設(shè)置中比較地注意了“地”，而忽視了“人”。可是“人地關(guān)系”則一直是地理學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，如果離開了人來研究地理學(xué)，有很多問題是難以深入的。正如美國文化人類學(xué)家克羅伯（A. Krceber）和克拉克洪（C. Kluckhohn）在其文化的定義中提到：文化一方面可以看作是行動(dòng)的產(chǎn)物，另一方面它又是進(jìn)一步行動(dòng)的制約要素。這就可以理解迪伯利和斯托達(dá)德所寫的兩本人文地理學(xué)的副題中“社會(huì)和空間”、“人和地”都加上“文化”一詞的意義。由此可見，了解文化對深入研究“人地關(guān)系”是十分重要的。除文化地理學(xué)外，近期出現(xiàn)的社會(huì)地理學(xué)、行為地理學(xué)和感應(yīng)地理學(xué)等人文地理學(xué)的各分支學(xué)科也反映了地理科學(xué)對“人”的重視。
本書的框架基本上取材于喬丹的著作。對各種文化現(xiàn)象都是從分布區(qū)、擴(kuò)散、文化生態(tài)、文化綜合與文化景觀五個(gè)方面進(jìn)行分析，貫穿始終，這種結(jié)構(gòu)，雖然有的地方尚待商榷，但仍不失其重要的優(yōu)點(diǎn)。此外并盡量從其他教科書及有關(guān)文獻(xiàn)中吸取內(nèi)容。
高等教育出版社對本書的出版給予很大支持。在我開始教這門課時(shí)，就向我約稿，希望編寫成書。但自感教這門課不易，寫成教材當(dāng)然更加困難。盡管如此，這本教材在經(jīng)過幾年試教后，在該社地理編輯室大力支持下，終于與讀者見面。因成書倉促，錯(cuò)誤與不妥之處難以避免，望讀者不吝指正。
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12 bart claessen - first light (original dub mix)?
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14 sean tyas - lift (sean tyas rework)
15 first state - sierra nevada
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17 simon patterson - bulldozer
18 gareth emery - more than anything (stoneface & terminal remix)
19 nenes & pascal feliz - platinum
20 cass fox - touch me (mike koglin vs jono grant remix)?
摘錄：
